La sordera es una oportunidad para descubrir nuevas formas de conexión y de entender la realidad. En un mundo que parece girar en torno de las palabras y los sonidos, las personas sordas encuentran formas de comunicarse que son igual de ricas y complejas. Se apoyan en los gestos, las expresiones faciales, señas, lectura de labios, en ocasiones la reverberación y vibración de las palabras que resuenan en el cuello del interlocutor y así, construyen puentes entre mundos que parecen distantes pero que en realidad tienen mucho en común.
El arte escénico operístico no se limita sólo a la música y las voces, sino que detrás de cada representación hay un libreto cuidadosamente elaborado que guía a los cantantes, orquesta y directores escénicos en la interpretación de la obra que generalmente se interpreta en italiano, francés y alemán.
La primera vez que acudí a escuchar ópera, pensé que después de los primeros 10 minutos me perdería de la trama pues no era comprensible el idioma en el cual era interpretada la obra, sin embargo, fue todo lo contrario pues había pantallas con la traducción. Eso me permitió disfrutar del espectáculo y aunque fue algo sumamente valioso para mí, nunca reflexioné sobre esto hasta ayer que asistí a un concierto con mis dos hijos.
Ayer acudí con mi hijo mayor que padece discapacidad auditiva profunda en ambos oídos y el menor que es normoyente (persona que escucha sin necesidad de algún auxiliar auditivo, llámese curveta, audífono o implante coclear) a un concierto. El público podía leer la letra de las canciones en las pantallas dispuestas alrededor del teatro, la música fuerte invitaba a cantar, el evento era para toda la familia, por lo que había adultos mayores, jóvenes, niños pequeños y adultos de todas las edades; esa estrategia me hizo admirar la seguridad que le brindó cantar a mi hijo con discapacidad auditiva, comprender lo que se decía y participar activamente en la entonación de la letra.
Al observar a los asistentes de las variadas edades me sorprendí. Este método es efectivo para todas las personas, incluidas aquellas que experimentan una disminución en su capacidad auditiva, como los adultos mayores, quienes pueden seguir la letra escrita. También resulta beneficioso para los niños pequeños en proceso de adquisición de la lectura, ya que pueden sentirse motivados a descubrir nuevas palabras.
Por otro lado, aquellos que no están familiarizados con la letra pueden integrarse fácilmente, y las personas con discapacidad auditiva como mi hijo, pueden participar y disfrutar cantando. Y entonces me pregunté ¿por qué no hay un teleprompter (dispositivo que permite a las personas leer un guión mientras hablan, de manera que la audiencia no lo note) en cada conferencia, show, obra de teatro, etc? Este dispositivo lo usan en ocasiones las personas que son protagonistas de los eventos anteriormente mencionados, sin embargo, podrían ponerse a la vista del público para una mejor comprensión de lo expuesto.
Finalmente me gustaría sugerir algunas estrategias que ayuden a brindar seguridad a las personas con discapacidad auditiva cuando asisten a diversos eventos:
- Si asiste a un concierto, escuche con anticipación la música y lea la letra que se interpretará; esto también se puede hacer con canciones en otros idiomas, buscando sus traducciones.
- En caso de asistir a una conferencia: lea sobre el tema que expondrán.
- Al asistir a un evento específico (ballet, obra de teatro, feria “Tsunami” etc.) Hacer un listado de palabras claves que podrán integrar a la conversación para interactuar con otras personas.
Prepararse con antelación respecto de los contenidos proporciona seguridad, autonomía y un mejor dominio de la comunicación, además de enriquecer el vocabulario de las personas con discapacidad auditiva para futuras situaciones.
ROCÍO ALONSO MÉNDEZ / Reflexionando sobre discapacidad auditiva / Mérida, Yucatán / Noviembre 4 de 2024.
