Villahermosa, Tabasco.- Los maestros de Tabasco tienen que ofrecer educación de calidad, pero sin discriminación de ninguna naturaleza y transitar hacia un enfoque que considere la diversidad de identidades, necesidades y capacidades de las personas, afirmó Rodolfo Lara Lagunas, secretario de Educación.
Al reunirse con los 16 supervisores escolares de educación especial del estado dijo que “quienes trabajamos en el sector educativo tenemos que privilegiar el pleno acceso, la conclusión de estudios y los logros de aprendizajes de todos, con especial atención a quienes se encuentren en situación o riesgo de exclusión”.
Lara Lagunas afirmó que los docentes deben tratar a todos sus alumnos y alumnas de forma igualitaria, sin distinción de sexo, raza y de partido político “porque así lo establece nuestra Carta Magna”.
Acompañado de Blanca Hernández Payró, titular de la Dirección de Educación Especial, el secretario de Educación resaltó también que es necesario educar a las nuevas generaciones en base a tres valores fundamentales, que son: justicia, solidaridad e igualdad.
El responsable de la política educativa en el estado llamó a los docentes a trabajar unidos en torno al proyecto educativo plasmado en el Plan Estatal de Desarrollo (PLED) 2013-2018 del gobernador Arturo Núñez Jiménez “pues sólo así fijaremos bien el rumbo de Tabasco y nos centraremos en lo que queremos mejorar en nuestro sector”.
Además, abordó el tema de la gestión de recursos a favor del sector educativo, que es uno de los trabajos constantes que realiza el jefe del Ejecutivo estatal para que los alumnos y alumnas de Tabasco cuenten con espacios dignos que permitan mejorar la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
En ese sentido, indicó que hace 15 días el mandatario Arturo Núñez entregó 26 centros escolares rehabilitados a través del programa federal denominado “Escuelas Dignas”, además que durante los primeros diez meses de esta administración se han rehabilitado otros 160 planteles.
Lara Lagunas puntualizó que ha solicitado al mandatario estatal ampliar el presupuesto que se otorga a la SE para reparar más escuelas.
Por su parte, Blanca Hernández Payró destacó que la inclusión es el eje central para el trabajo en las escuelas de educación básica, “pues es la mejor solución para un sistema educativo que debe responder a las necesidades de todos los educandos”.
“Hay cada vez más evidencia que los niños y niñas con discapacidad aprenden más cuando se les permite asistir a una escuela pública, y es también la única oportunidad realista que tendrán para recibir una educación, por eso desde la Secretaría de Educación seguiremos apoyando a este sector vulnerable”, concluyó.
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